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初中语文阅读重要考点一览!!!

本文摘要:近期看到大家讨论:孩子语文阅读得分难。在语文考试中,记叙文阅读相比其他文章题材,难就难在它不像其他文章那样好掌握,自然就成了语文失分的“重灾区”,这次招君给大家分享的就是记叙文阅读的常考知识点和答题攻略啦。转发是对招君最大的支持哦!1.文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素:时间、所在、人物、事件、起因、经由、效果。 3.散文种类:①叙事散文;②抒情散文4.散文特点:形散而神不散。

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近期看到大家讨论:孩子语文阅读得分难。在语文考试中,记叙文阅读相比其他文章题材,难就难在它不像其他文章那样好掌握,自然就成了语文失分的“重灾区”,这次招君给大家分享的就是记叙文阅读的常考知识点和答题攻略啦。转发是对招君最大的支持哦!1.文章体裁:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素:时间、所在、人物、事件、起因、经由、效果。

3.散文种类:①叙事散文;②抒情散文4.散文特点:形散而神不散。5.小说种类:长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。

6.小说三要素:人物、 情况、 情节(开端、生长、热潮、了局 )。7.表达方式:记叙、议论、抒情、形貌、说明。

6.线索有:①焦点人物;②焦点事物;③焦点事件;④时间;⑤所在;⑥作者的情感作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地勾通在一起,使文章条理清楚、条理清晰。答题套路1.请分析这篇文章的语言特色形象生动、清新优美、简练凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等。答题套路:这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如“…(摘录文章中的相关句子)…”,它“…(适当地选入下面词库摘抄的语言)…”。例句:这篇文章语言优美生动,如“让人了却忧虑,悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你牢牢扯在手里的轻愁”等,笔意飘逸,清新隽美,富有诗意,给人留下不尽的余味。

(《夏之绝句》)注意:联合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要凭据文章的详细内容来选用恰当的词语,切莫张冠李戴。

朴实自然的语言赏析词库生动优美的语言赏析词库⑴ 文笔凝练,描画传神⑵ 细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出⑶ 蕴藉隽永,耐人品味,发人深思,给人留下不尽的余味⑷ 笔意飘逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美⑸ 汹涌豪爽的气势,清丽隽永的气势派头,稳健深沉的笔触⑹血肉富厚,意蕴深刻语言深沉缱绻,感人肺腑⑺ 大笔泼墨,恣意挥洒⑻ 说理深刻,内容厚重⑼ 语言气垫壮阔,精练凝缩,激感人心⑽ 深婉隐约,耐人寻味⑾ 语言优美,富有诗意,撼人心扉⑿ 行文起伏跌宕,寄义深邃隽永……2.文章主要运用了什么写作手法?有何作用?对比、陪衬、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景融会、夹叙夹议……答题套路:这篇文章接纳“XX”的手法,作者通过“……(文章相关内容)”使文章写得“……”例句:这篇文章接纳象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂,来赞颂中国共产党向导下的宽大军民守卫祖国的英雄气概和团结向上的精神,它使文章意蕴蕴藉,情感谢越,作者的赞美之情藉此获得淋漓尽致的抒发。常用的写作手法:①拟人手法:赋予事物以人的性格、思想、情感和行动,使物人格化,从而到达形象生动的效果。②比喻手法:形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理。

③夸张手法:突出人或事物的特征,展现本质,给读者以鲜明而强烈的印象。④象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所形貌的事物上,表达了……的情感,增强了文章的体现力。⑤对比手法:通过比力,突失事物的特点,更好地体现文章的主题。

⑥烘托(侧面陪衬)手法:以次要的人或事物烘托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。烘托,同类事物烘托是“正衬”,相反事物烘托是“反衬”;以次衬主。⑦讥笑手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物举行揭破、批判和讽刺,增强深刻性和批判性,使语言辛辣诙谐。⑧欲扬先抑:先贬抑再鼎力大举颂扬所形貌的工具,上下文形成对比,突出所写的工具,收到出人意料的感人效果。

⑨前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。3.这段文字运用了什么修辞方法?有何作用?答题套路:这篇文章运用了XX的修辞手法,如“……(某一段话)”;运用了“XX”的修辞手法,使(能)“……”(套修辞作用)注意:在写作时一定要联合文章的详细内容来写,否则就会很空。常见的几种修辞手法的表达作用⑴ 比喻:形象生动、简练凝练地形貌事物、解说原理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为详细,使人易于明白。⑵ 拟人:赋予事物以人的性格、思想、情感和行动,使物人格化,使之更形象,从而到达形象生动的效果。

⑶ 夸张:突出特征,展现本质,给读者以鲜明而强烈的印象。⑷ 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有体现力,更有气魄。⑸ 对偶:使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,相互映衬,互为增补。

⑹ 重复:强调某种意思,更能突出文章主题,看法鲜明。抒情强烈,富有熏染力。⑺ 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

⑻ 反问:态度鲜明,增强语气,强烈抒情。⑼ 引用:使内容更真实、准确、深刻、细密。⑽ 反语:增加讥笑意味,使表达更深刻,更有力度。⑾ 对比:形成强烈反差,增强读者的印象,突出文章的中心。

4.请归纳综合文章中的事例①必须包罗两个要素:人物+事情;②其他要素如:时间(季节、年月)、所在、情况如果有特定意义,也应归纳综合在内。5.划分段落、条理或归纳综合段意、层意(1)划分段落、条理:要注意理清文章的线索,可定时间或空间转换、事件的发生经由、内容的、表达方式变换或情感的变化逻辑关系(总分式、层进式、并列式)来划分;借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表所在转换的语句,还要注意人物进场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分(序幕)开端、生长、热潮、了局 (尾声)。

(2)归纳综合段意、层意:①抓文段的中心句。即用讲明作者看法的话来归纳综合。②用归纳综合法。

即是用最简练的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来归纳综合。③把两个或两个以上意思的段落归纳综合出团结段意。总之要求:完整、简练、明确。6.文章使用第一/三人称叙述有什么利益?(1)第一人称:以“我”的口吻或者角度展开记叙。

第一人称的“我”有时是作者本人,有时是作品中的一个角色,即经由艺术加工的“我”。经由了虚构,就不是作者本人;把生活的真实的我记载下来,这就是作者本人。作用:便于直抒胸臆,读来有亲切感和真实感。

(2)第三人称:以圈外人的职位叙述文章中的人物、事件、场景等。作用:不受时空限制,能够从多方面自由叙述。(3)注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般多是泛起在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用:可以增强文章的抒情性和亲切感,便于情感的交流。

7.本文接纳了什么样的形貌手法?记叙文中的形貌分人物形貌和情况形貌。人物形貌又细分为:①肖像形貌;②外貌形貌;③神态形貌;④行动形貌;⑤语言(对话)形貌 ;⑥心理形貌。另外,人物形貌从另一个角度看,则可以分为:正面形貌、侧面形貌、细节形貌。人物形貌作用:塑造人物性格;推动情节生长;展现文章主题。

情况形貌又可以分为:自然情况形貌和社会情况形貌。自然情况形貌(景物形貌)句的主要作用:①体现地域风景,提示时间、季节和情况特点;②推动情节生长;③渲染气氛;④陪衬人物形象(某人物心情、情感);⑤突出、深化主题。社会情况形貌的主要作用:①交接作品的时代配景。

②在回覆时必须联合其时当地的时代配景,指出文段中情况形貌的相关语句展现了什么样的社会现实。8.请提炼这篇文章的主体或中心思想A.此文记叙了(形貌了、说明晰)……的故事。

即:谁?+怎么样?B.体现了(赞美了、展现了、讥笑了、反映了、赞美了、揭破了、批判了)……。C.抒发了作者的……的情感。多数情况下都归纳综合为:内容+情感。9.记叙文中的议论有什么作用记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容举行分析或评论。

“叙”主体,“议”是隶属身分,不行舍本逐末;“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的。“议”宜短不宜长,点到为止,不行以“议”代“叙”。记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。作用:可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到一语道破的作用。

9.记叙文中的过渡及照应怎么写?有何作用?(1) 过渡:过渡是段落条理毗连的桥梁。要求:恰当、巧妙,能够使文章连贯、结构慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。作用:过渡能在段与段、条理与条理之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2) 照应:照应是指上下文之间的相互照顾和呼应,包罗交接和照应两个方面。交接是对后面要体现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回覆。照应可以分为:开头(起段)与题目的照应、开头与末端的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应,或称:相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

10.第×段的“它”指的是什么?①常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;②一般是往前找;③找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。11.文章接纳什么样的记叙顺序?有何作用?(1) 顺序(按事情生长先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚(2) 倒叙(先写效果,再交待前面发生的事)作用:造成悬念、吸引读者,增强文章的生动性。

(3) 插叙(叙事时插入相关的另一件事)作用:对情节起增补、烘托作用,富厚形象,突出中心。12.请给这篇文章划分一下条理划分条理:①定时间划分(找表现时间的短语)②按所在划分(找表现所在的短语)③按事情生长历程(找各个事件)④总分总(掐头去尾)以写事为主的文章:①按事情发生生长的先后时间分析;②按事情发生生长的所在转换分析;③按事情生长的阶段分析。以写人为主的文章:①按人物发展的阶段分析;②按人物所在的差别所在分析;③按体现人物差别性格特征的差别条件分析;④按人物情感的变化分析。以写景状物为主的文章:①按人物视察景物的视察点的变化,即空间变化分析;②按差别时间的差别景致的变化,即时间变化分析。

13.请为文章拟个标题从以下方面入手:①焦点人物②焦点事物③焦点事件④作者情感14.品味文章题目的寄义A.内容上(双关)B.主题上(归纳综合文章的主要内容)C.充当线索D.设置悬念E、新颖别致、吸引读者等方面举行品味。示例:①如象征性的文章题目,可以这样回覆:拟题巧妙,一语双关,本指… …实指… … ,突出主题。②联合修辞:用了什么修辞手法,生动形象写出了……,点明晰本文的主要内容。

15.请分析某一句在文章中的作用(1)句子结构上的作用要视其位置而定。①开头:开篇点题,总领全文;设置悬念;奠基全文的情感基调;引出下文;为下文做铺垫。

②中间:承上启下(过渡)③末端:总结上文;照应开头;点明中心(或展现中心、深化主题、升华主题);④除末端外都可能是为后文作铺垫(2)句子内容的作用:首先要看句子的表达方式,表达方式差别的句子,作用也不尽相同。记叙文中常用的表达方式是记叙、形貌、议论、抒情。这里主要谈谈议论和抒情的作用:议论句、抒情句通常与文章的主旨有密切关系,主旨句通常以抒情句、议论句形式泛起,它们通常位于文章的开头或末端,议论句、抒情句的作用主要从主旨方面答题就行,如体现(展现)文章的主旨(突出文章的中心),抒发某种情感,使文章具有强大的熏染力等。

16.怎样明白句子中看似矛盾的词语?方法:划分解释两个看似矛盾的词语在文中的所指。例子 :“他是一个平凡而伟大的人”答:不矛盾。

平凡指的是他的身份和生活;伟大指的是他的精神。17.请分析这篇文章中XX的人物形象。从两个方面入手:一是通太过析典型事例来明白人物形象;二是通过对人物形貌(外貌形貌、行动形貌、心理形貌、语言形貌、肖像形貌等)方法的分析来掌握人物的思想性格。

要分析直接形貌、侧面形貌、细节形貌。18.开放性阅读题答题套路:(1)表达时最好要有标志性语言。

在答题时可以用“我认为……。好比……”这样的标志性语言。

先用“我认为……。”言简意赅地讲明自己的看法。⑵再用“好比”、“例如”之类的词语,运用举例论证或原理论证来支撑自己的看法。这样,不仅给阅卷老师留下看法鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。

⑶表达内容要紧跟时代程序,贴近生活实际。⑷要有正确的人生观、价值观⑸语言要通顺,表达要流通。


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